UCC's læsedage 2016-2017

Læsedage henvender sig til alle, der arbejder med udvikling af børns skriftsprog: Læsevejledere, læseundervisere, dansklærere, studerende på læsevejlederuddannelsen samt PD i Læsevejledning i grundskolen.

Program

Tirsdag den 11. oktober 2016 kl. 13.30-16.30: Flydende læsning i praksis v/ Gertrud Brandt, lærer, læsevejleder, forfatter til bogen Flydende læsning i praksis.
I dag læsetræner eleverne for det meste individuelt i frilæsningsbøger. Men forskning viser, at læsemetoder, der motiverer til gentaget oplæsning og inkluderer respons har stor positiv indflydelse. Med udgangspunkt i bogen ’Flydende læsning i praksis’ gennemgås: Hvad er flydende læsning, og hvordan automatiseres ord? Til sidst introduceres makkerlæsning, udtryksfuld oplæsning og læsehastighed, hvilket vil hjælpe dig til bl.a. at finde elevens aktuelle læseniveau.

Mandag den 5. december 2016 kl. 13.30-16.30: Ordblinde elever med læse- og skriveteknologi i klassen. Hvordan gør vi det? v/ Stine Fuglsang, ph.d.stipendiat, KU.
Hvad skal de ordblinde elever lære? Og hvordan påvirker det lærerens forberedelse og undervisning at have ordblinde elever i klassen? På eftermidddagen sættes fokus på talesyntese, talegenkendelse, ordforslagsprogrammer og skannemuligheder - også kaldet læse- og skriveteknologi. Hvad kan disse programmer? Og i hvilke undervisningssituationer kan teknologien særligt støtte ordblinde elever.

Torsdag den 2. marts 2017 kl. 13.30-16.30: Hvordan kombinerer vi den funktionelle (SFL) og den traditionelle normative grammatik i udskolingens sprogundervisning? v/ Hanne Schilling, lektor, cand.mag., UCC.
Måske har du arbejdet lidt med den funktionelle måde at tænke sprog på; måske har du svært ved at finde en god måde at lære dine elever om hel- og ledsætninger, og måske har du rigtig svært ved at forbinde det systemiskfunktionelle sprogsyn med den normative grammatik?
På denne læsedag er fokus på at koble de to sprogsyn sammen gennem arbejdet med hel- og ledsætninger. Formålet er at vise en forenklet vej til noget, der sædvanligvis opfattes som vanskeligt.

Tirsdag den 23. maj 2017 kl. 13.30-16.30: Formativ evaluering i den første læseudvikling v/ Louise Rønberg, adjunkt, cand.mag., UCC.
For at kunne give elever passende skub og støtte i den første læseundervisning må læreren have blik for, hvor eleverne er i deres læse- og skriveudvikling.
Læsedagen vil fokusere på sammenhængen mellem god undervisning og løbende evaluering. Vi vil diskutere måder, hvorved vi kan få øje på elevernes læseudvikling i den daglige undervisning. Løbende evaluering er ikke noget der er adskilt fra undervisning. Det bør i stedet være integreret i undervisning og læring, som grundlag for at elever og lærere modtager hyppig feedback.