Centerets strategi og indsatsområder
Centerets strategi og indsatsområder
Centerets vision
Nationalt Videncenter for Læsning arbejder for et samfund, hvor alle har gode og tilstrækkelige literacykompetencer.
Centerets mission
Nationalt Videncenter for Læsning samler, skaber og spreder i samarbejde med fagpersoner fra forskellige pædagogiske professioner, forskere og andre viden om literacy til gavn for den enkelte og samfundet.
Organisering
Centeret blev oprettet den 1. september 2006 på et initiativ fra Undervisningsministeriet og drives nu i et samarbejde mellem landets seks professionshøjskoler. Centeret har hjemsted på Københavns Professionshøjskole.
En del af centerets drift finansieres med årlige tilskud fra professionshøjskolerne. Midler til projekter skaffer videncenteret selv eksternt.
Langsigtede strategiske mål
Nationalt Videncenter for Læsnings langsigtede mål er kendetegnede ved, at indsatserne målrettes, så nuværende og kommende pædagoger og lærere praktiserer virkningsfuld literacydidaktik. Målene sigter derfor mod, at:
- Alle har funktionelle literacykompetencer, når de forlader skolen.
- Læsning og skrivning bliver en støtte (og ikke en hindring) for, at elever klarer sig fagligt godt i og på tværs
af fag i både grundskole og ungdomsuddannelser. - Flere unge kan påbegynde og gennemføre en ungdomsuddannelse.
- Flere voksne har funktionelle literacykompetencer, der matcher deres livsomstændigheder.
Kommunikationsstrategi
Ekstern kommunikation er en central del af alle centerets aktiviteter. I vores kommunikation arbejder vi for at sikre, at centeret har en stærk og genkendelig identitet, der:
- Skaber og fastholder eksterne aktørers kendskab til centeret
- Tydeligt signalerer, hvad centeret står for og tilbyder
- Går på tværs af de kanaler, der kommunikeres gennem, og de aktiviteter, der kommunikeres om.
Indsatsområder
Centeret skal samle, skabe og sprede viden om literacydidaktik til dagtilbud, skole og ungdomsuddannelser, konkret ved i 2022-2026 at udvikle viden med udgangspunkt i tre indsatsområder: Generelle literacykompetencer, Fagspecifikke literacykompetencer og Skriftsprogsvanskeligheder. Læs mere om indsatsområderne nedenfor.