Børn med DLD har brug for strategier
Få viden om, hvad DLD egentlig er, og hvordan man kan støtte børn med DLD, i interviewet med PPR-logopæden Niels Thybæk-Hansen.
Få viden om, hvad DLD egentlig er, og hvordan man kan støtte børn med DLD, i interviewet med PPR-logopæden Niels Thybæk-Hansen.
Digitaliseringen har gjort lærerens rolle endnu større end den var, da vi kun læste på papir. Det pointerede Ellen Stein fra Stokke ungdomsskole, da hun holdt oplæg på centerets webinar.
Typisk handler læselyst om noget, eleverne har mistet, og om at gøre noget, så læselysten kommer tilbage. Men derved kan vi overse de elever, der kan lide at læse. Mød to lystlæsere.
Sprog og sproglig nysgerrighed er grundlag for al undervisning, og når det digitale inddrages, kalder det på sproglig opmærksomhed. Det mener lærerne Andreas Flint og Anne Sofie Vedel Lerche.
Lyt med, når vi i denne podcast besøger Sct. Nicolai Skole i Køge, som har to års erfaring med supplerende undervisning.
En chatbot kan gøre en stor forskel, både som didaktisk værktøj i ordblindeundervisningen og som kompenserende værktøj for ordblinde i job, men det kræver, at man er skarp på formålet.
Centeret udgiver en kortlægning, der samler læseundersøgelser og forskning- og udviklingsprojekter fra de seneste ti år, hvori læsekultur spiller en rolle.
I Holbæk lykkes man med at opspore flersprogede ordblinde elever og følge op med tilpasset undervisning og forældreinddragelse.
I uge 40 afholdes der landet over faglige arrangementer med fokus på ordblindhed. Få et overblik her.
En arbejdsgruppe har undersøgt, hvordan flere voksne kan melde sig til ordblindeundervisning, men ikke spurgt de ordblinde selv. Det mener Marie Wolter Bertelsen, konsulent i centeret, er et problem.