Nationalt Videncenter for Læsning
Humletorvet 3
1799 København V
http://www.videnomlaesning.dk/umbraco/#tab68
+45 41 89 90 90
info@videnomlaesning.dk

EAN 5798000560529
CVR 30787986

Projekter

Skrivedidaktik på mellemtrinnet

Formålet med projektet var at undersøge, hvordan et øget fokus på skrivning i grundskolens fag kunne fremme elevernes skrivelyst og læseforståelse og dermed bane vejen for øget læring. Noget der på sigt skulle bidrage til en ændring af læse- og skrivedidaktikken i grundskolens fag.

Klik på billedet nedenfor for at se projektleder Lene Storgaard Brok introducere til projektet.

  • Om projektet

    Formålet med projektet var at undersøge, hvordan et øget fokus på skrivning i grundskolens fag kunne fremme elevernes skrivelyst og læseforståelse og dermed bane vejen for øget læring. Noget der på sigt skulle bidrage til en ændring af læse- og skrivedidaktikken i grundskolens fag.

    Projektet blev igangsat efteråret 2012 og afsluttet efteråret 2015.

     

  • Projektdeltagere

    Projektet blev gennemført i samarbejde med fem skoler i Ishøj kommune, hvorfra skoleledere, læsevejledere og kommunens læsekonsulent udgjorde en netværksgruppe for projektet.

    Undersøgelses- og evalueringsdesign blev udarbejdet i samarbejde med professor Ellen Krogh fra Syddansk Universitet.

    Projektet blev fulgt af en gruppe bestående af repræsentanter fra læreruddannelsen, professionshøjskolerne, Skolelederforeningen, Danmarks Lærerforening, Læsekonsulenternes Landsforening og universiteterne. En gruppe der samtidig fungerede som ambassadører for projektet og skulle sætte det på dagsordenen i eget bagland.

  • Projektkonsulenter

    Projektet blev ledet og gennemført af Nationalt Videncenter for Læsning. Følgene var konsulenter i projektet:

    Lene Storgaard Brok, projektleder
    Mette Bak Bjerregaard, projektkonsulent
    Klara Korsgaard, projektkonsulent

  • Skriveforskning

    Tre artikler af projektdeltager, Mette Bak Bjerregaard:

    Historisk blik på skriveforskning og skrivepædagogik (pdf)

    Perspektiver til udvikling af skrivedidaktik og retningslinjer for skriveundervisningen (pdf)

    Skrivekompetence (pdf)

    Læsemagasinet: 

    Interview med professor Steve Graham

    Professor Steven Graham fra Arizona State University mener, at skrivning styrker elevernes læring og læsning, men at skrivning — til trods for det – er meget nedprioriteret i undervisningen.
    I Læsemagasinet, som er produceret i samarbejde mellem tv-kanalen dk4, centret og Folkeskolen, interviewer journalist Pernille Aisinger, fra fagbladet Folkeskolen, professor Steven Graham. 

    Læsemagasinet: oplæg ved professor Steve Graham

    Den amerikanske forsker Steven Graham var oplægsholder en hel dag på Nationalt Videncenter for Læsnings sommeruniversitet omskrivning. Dk4 filmede den første halve time af hans oplæg og sender det som en udsendelse i Læsemagasinet, et tv-program produceret i et samarbejde mellem centret, dk4 og Folkeskolen.

    Læsetip med projektleder Lene Storgaard Brok

    Vi skriver hele tiden. Derhjemme, i skolen og på vores arbejde. Men måske opdager vi det slet ikke — vi gør det bare. Hør ph.d. Lene Storgaard Brok fortælle hvor og hvornår vi skriver sammen med vores barn.
    Læsetips er en række små programmer á 5 minutters varighed, hvor læsekyndige giver gode tips og råd til forældre om læsning, skrivning og sprog. Programmerne er produceret i samarbejde med tv-kanalen dk4 og støttet af tipsmidlerne. 

  • Materialer i projektet

    Her finder du forskellige materialer som bliver brugt i projektet – herunder oplæg, skemaer, stillads- og undervisningseksempler.
    Materialer er udarbejdet af Mette Bak Bjerregaard, Klara Korsgaard og Lene Storgaard Brok.

    Materialer til Ishøjprojektet (Word)

    Materialer til Ishøjprojektet (Pdf)

    Materiale til samtaler i ledergruppe (Word)

    Materiale til samtaler i ledergruppe (Pdf)

    Materiale til skriveordre og skriveformål (Word)

    Materiale til skriveordre og skriveformål (Pdf)

    Materiale til teamsamtaler (Word)

    Materiale til teamsamtaler (Pdf)

    Materiale til udvikling af fælles sprog om skrivning (Word)

    Materiale til udvikling af fælles sprog om skrivning (Pdf)

    Materialer til feltobservation (Word)

    Materialer til feltobservation (Pdf)

     

  • Nyhedsbreve
  • Fotografier

    Blyant og viskelæder

    Blyant og viskelæder

    Arbejdsbog

    Decimaler

    Pippi tekst

    Mind-map

    Matematik mind-map

    Pippi tekst

    Skrivning i matematik

    Skrivning i matematik

    Skrivning i natur/teknik

     

     

  • Film

    Ministeriet for Børn, undervisning og ligestilling, professionshøjskolen UCC og Nationalt Videncenter for Læsning har sammen produceret en række film, der formidler fund i projektet: Skrivedidaktik på mellemtrinnet i alle fag. Filmene kan ses nedenfor.

    Et fælles sprog
    I denne film fortæller lærere fra Vibeholmskolen i Ishøj om betydningen af deres teamsamarbejde for implementeringen af nye undervisningsmetoder så som modellering og skriveordre.

    Modellering
    I denne film viser Rikke Harpsøe, historielærer på Strandgårdskolen i Ishøj, hvordan hun modellerer en fælles tekst med en 6.-klasses.
    Denne modelleringmetode kan hjælpe eleverne til benytte nye fagord og skrive bedre tekster. Modelleringen kan også foregå ved at læreren påbegynder skrivearbejdet og lader eleverne fortsætte eller ved at udlevere sætningsstartere og skriverammer, som støtter elevernes skrivning.

    Skriveordre og klasseledelse
    Skriveordre er en skriftlig instruks til eleverne. Hør lærerens, læsevejlederens, forskerens og elevernes vurdering af, hvordan denne metode virker i praksis, både med hensyn til klasseledelse og elevernes læring.
    Ligesom de andre skrivedidaktiske metoder kan skriveordre bruges i alle fag.

    Dialogbaseret feedback

    Feedback gives her på det faglige indhold i elevernes egne tekster. Det er vigtigt, at denne feedback er dialogbaseret, konkret, konstruktiv og selektiv, således at det kun er nogle få udvalgte dele af teksten læreren kommenterer på.
    Feedback i skriveprocessen kan ligesom de andre skrivedidaktiske metoder bruges i alle fag

    Refleksionsskrivning

    I refleksionsskrivning skriver eleverne for eksempel en brainstorm , hvad de har lært, eller hvad de undrer sig over. Refleksionsskrivning kan hjælpe eleverne med at forstå og huske, hvad de har lært. Men metoden kan derudover også være en hjælp til at få flere elever til at være aktive i timerne.

    Hør lærerens, læsevejlederens, forskerens og elevernes vurdering af, hvordan denne metode virker i praksis. Ligesom de andre skrivedidaktiske strategier kan refleksionsskrivning bruges i alle fag.


    Omtale af projektet
    I tv-programmet Læsemagasinet, som Nationalt Videncenter for Læsning producerer i samarbejdet med tv-kanalen dk4 blev projektleder Lene Storgaard Brok interviewet. Læsemagasinet bærer titlen: Vi skriver i skolen og indeholder, ud over nævnte interview, et besøg på en skole i Køge, hvor lærer Manja Vestergaard lader eleverne skrive løs. Se Læsemagasinet nedenfor

     

     

Del siden på email

Du deler et link til siden: Skrivedidaktik på mellemtrinnet