Aktuelt
Computerspil i undervisningen – hvordan gør man det?
Der er mange spændende perspektiver i at inddrage computerspil i undervisningen, men hvordan gør man det i praksis? Og hvordan sikrer man, at undervisningen får faglig tyngde?
Det er blandt andet, hvad den australske professor Catherine Beavis, sammen med en række samarbejdspartnere, har beskæftiget sig med i et stort forskningsprojekt.
Den 13. juni fortæller hun om projektet og sin forskning på arrangementet: Computerspil og literacy i skolen
Computerspil i skolen
Målet med forskningsprojektet, der har titlen: Serious Play: Using digital games in school to promote literacy and learning in the twenty first century, var bl.a. at undersøge, hvordan man som lærer arbejder med computerspil i skolen, og hvordan man sikrer, at eleverne lærer noget af det.
Et af de spil, der blev inddraget i projektet, var Minecraft, der på grund af dets forholdsvis enkle spilverden indbyder til kreativitet og læring relateret til både sproglige, matematiske og tekniske områder.
I projektet blev også inddraget såkaldte læringsspil, computerspil direkte designet til undervisningsbrug, som også anvendes i den danske folkeskole.
Digital literacy gennem spil
Catherine Beavis er også optaget af, hvordan man ved at inddrage spil i skolen både kan udfordre og udvide den multimodale literacy-læring.
Computerspil kan, ifølge Beavis, opfattes som tekstverdener på samme måde som skrevne tekster og film. De indeholder ofte – i høj grad i kraft af deres design – en rig og nuanceret tegnverden, som mange elever er rigtig gode til at analysere og afkode. Desuden fortæller mange computerspil historier på deres egen måde, en måde der i høj grad inddrager spilleren – eller man kunne også sige ’læseren’.