Undervisning af elever i 3. og 4. klasse med lettere afkodnings og stavevanskeligheder

Rapporten kortlægger, hvilke metoder, materialer og undervisningsforløb der kan anbefales for elever i 3. og 4. klasse med lettere afkodnings- og stavevanskeligheder.

Opdagende skrivning i natur/teknologi-undervisningen

I denne rapport præsenteres indhold, fremgangsmåde og resultater fra følgeforskningen knyttet til projektet Læring af naturfaglige begreber gennem bogproduktion i indskolingen.

Læseindsatser i små grupper

Projektet handler om, hvordan skoler med fordel kan arbejde med at støtte elever med læsevanskeligheder på mellemtrinnet. Hovedrapporten opsummerer anbefalinger og baggrund.

Læseindsatser i små grupper: delrapport 1

Kortlægning af indsatser organiseret i små grupper for elever med læsevanskeligheder i 3.-6. klasse. Systematisk overblik over eksisterende effektundersøgelser.

Læseindsatser i små grupper: delrapport 2

Praksiskortlægningens spørgeskemaundersøgelse.

Læseindsatser i små grupper: delrapport 3

Praksiskortlægningens interviewundersøgelse.

Indsatser for elever med sprogforståelsesvanske-ligheder

Projektet handler om, hvordan skoler med fordel kan arbejde med at støtte elever med sprogforståelsesvanske-ligheder i indskolingen. Hovedrapporten sammenfatter resultaterne af det samlede kortlægningsarbejde.

Indsatser for elever med sprogforståelsesvanske-ligheder: delrapport 1

Forskningskortlægning af indsatser for elever med sprogforståelsesvanske-ligheder.

Indsatser for elever med sprogforståelsesvanske-ligheder: delrapport 2

Praksiskortlægningens spørgeskemaundersøgelse.

Indsatser for elever med sprogforståelsesvanske-ligheder: delrapport 3

Praksiskortlægningens interviewundersøgelse.