Oversigt

Vidensunivers: Sprog og literacy i dagtilbud

Der er mange måder, som man kan arbejde med sprog og literacy på i forhold til små børn (0-6 år). I dette vidensunivers finder du inspiration til at inddrage børnelitteratur, skabe inviterende samtaler samt undersøge din institutions literacymiljø.

Vidensuniverset består af både læsestof, podcasts og film og er tiltænkt dig, som arbejder i praksis, og dig, der studerer på pædagoguddannelsen. Læs om forskellige syn på literacybegrebet, hør om, hvordan du kan motionere sproget, og se, hvordan du kan understøtte flersprogede børn.

Tidsskrift
Spirende literacy

Der er mange tilgange til arbejdet med børns sprog. I Viden om literacy nr. 28 møder vi både sociokulturelle og kognitive perspektiver på sproglig udvikling. De 13 artikler kommer bl.a. omkring vuggestuebørns kontaktformer, børnehavebørns indbyrdes samtaler og giver eksempler på pædagogisk arbejde med tidlig literacy i form af nysgerrighedskassen, madbreve og visualiseringsfade.
Artikel
Hvad er literacy i den tidlige barndom?

Der er mange forskellige opfattelser af begrebet literacy. I artiklen præsenterer og diskuterer professor Catherine Snow den elementorienterede versus den holistiske forståelse af literacy.
Artikel
Barns tilegnelse af tidlig litterasitet i barnehagen i forbindelse med samtaler, lek og lesing

Professor Liv Gjems giver et overblik over den aktuelle forskning i tidlig literacy og peger på tre afgørende faktorer. 1. Det mundtlige sprogmiljø, børn vokser op i, skal være af høj kvalitet. 2. Aktiv højtlæsning har betydning, da bøgerne præsenterer børn for et sprog, som er mere rigt og avanceret end dagligdagens talesprog, og samtidig introducerer til billed- og skriftsymboler. 3. Leg er en vigtig arena for sprogtilegnelse, da børn her får erfaringer med at fortælle, forklare, forhandle og argumentere.
Refleksionsredskab
Literacymiljø

Spillet "Vores literacymiljø" er et redskab til at blive opmærksom på, om og i så fald hvordan omgivelserne inviterer børnene til at blive sprogligt nysgerrige: Hvordan er ude- og inderum indrettet og dekoreret, hvilken samtalekultur har vi, og hvilke typer aktiviteter initierer vi? Materialet er udarbejdet i forbindelse med projektet Pædagoger på sprogvisit. Find spillet under fanen "Et spil til undersøgelse af institutionens literacy-miljø".
Film
Sprog i hverdagens rutiner

Hvordan kan pædagoger arbejde med sprog og literacy i hverdagens rutiner? Det gælder om at gribe muligheden for at tale sammen, når der skal pusles, når gummistøvler og flyverdragt skal af, når der skal dækkes bord, og når man er på tur og får øje på nogle skilte. Filmen er blevet til i forbindelse med projektet Sproggaven.
Podcast
Sprogfitness

To pædagogstuderende, to undervisere på lærer- og pædagoguddannelsen i Aalborg og en bibliotekar fortæller i denne podcast om fænomenet sprogfitness. Sprogfitness handler om at gribe og udvikle børns spirende literacykompetencer gennem leg og bevægelse. 
Film
Leg og literacy

Hvordan skaber man et stimulerende literacymiljø på legepladsen? I filmen Leg og literacy har pædagogerne taget udgangspunkt i børnenes rollelege og derudfra produceret bl.a. skilte og pengesedler. Filmen er blevet til i forbindelse med projektet Sproggaven.
Podcast
Pædagogens sprogarbejde i samlingen

Pædagog Kristin Nørgaard Sørensen fortæller om, hvordan hun indtænker sprog, når hun afholder samling i en børnehave. Hun forsøger at være nysgerrig efter, hvad der optager børnene, være opmærksom på, hvem der er deltagende samt at lære børnene nogle grundlæggende samtaleregler. Undervejs hører vi uddrag fra samlingen.
Film
Samtaler

Samtaler med lyttende, nysgerrige og understøttende voksne er afgørende for børns sprogudvikling. Filmen viser, hvordan man som pædagog kan lytte, afvente og være nysgerrig på hvad børnene gerne vil fortælle og hjælpe med at uddybe deres perspektiver. Det er ikke altid lige nemt. Nogle gange kan man komme til at stille alt for abstrakte spørgsmål eller omvendt, alt for lukkede.
Antologier
På tværs af Norden – tre temanumre

På tværs af Norden er en serie af tre antologier, som er blevet til på baggrund af et årligt tværfagligt seminar om aktuel nordisk børne- og ungdomslitteratur. Antologierne indeholder både formidlende og forskningsmæssige artikler og kunstneriske bidrag i relation til temaerne, som er 1) nye tendenser i børne- og ungdomslitteratur med nedslag i nordisk forskning og formidling, 2) økokritiske strømninger i nordisk børne- og ungdomslitteratur og 3) social holdbarhed i nordisk børne- og ungdomslitteratur. 
Artikel
De viktige bildebokvalgene – lesing av bildebøker som estetisk aktivitet i 38 barnehager

I et norsk udviklingsprojekt har man arbejdet med at styrke det pædagogiske personales kompetencer i forhold til udvalget og brugen af billedbøger samt læsningens kvalitet. Personalet oplever ifølge Anne Marie Øines, som er universitetslektor ved Universitetet i Sørøst-Norge, at de er gået fra at se højtlæsning som en primært sprogstimulerende aktivitet til at se det som havende æstetisk værdi, hvilket har gjort læsningen mere meningsfuld.
Tidsskrift
Temanummer i BARN om billedbøger

Nytt blikk på barns lesing. Utforskning av bildebøkers potensial i utdanningsinstitusjoner i Danmark, Sverige, Finland og Norge lyder titlen på temanummeret af det norske tidsskrift BARN. De fem artikler undersøger og diskuterer billedbøger i et nordisk perspektiv i relation til 1) lovgivning 2) metoden Leg en bog 3) oplæsningspraksis for børn med finsksproglig baggrund 4) elevers emotionelle literacy og 5) normkritiske børnebøger.
Webdok
Besøg med blik for sprog

Hvordan kan rum invitere til samtale og sprog? 
Pædagogstuderende Louise Klaaborg var for en eftermiddag den observerende ”flue på væggen” i en vuggestue, hvor formålet netop var at undersøge, hvordan sprogligt arbejde indgik i rum og relationer, og hvad hun kunne lære af det. Det såkaldte sprogvisit gav hende nye idéer til og perspektiver på det pædagogiske sprogarbejde og en større forståelse af, hvordan hun selv udfører dette. Tag med på sprogvisittet i denne webdok.
Film
Biliteracy i børnehaven

Filmen viser, hvordan man i den integrerede institution Tumlehøjen i Aarhus Vest arbejder med at integrere opmærksomhed på skrift på flere sprog. Der produceres navneskilte og forældremapper og pædagogerne går på opdagelse i børnenes erfaring med skriftsprog. Arbejdet med biliteracy har afgørende betydning for børns generelle sprogudvikling og for deres læse- og skrivetilegnelse.

Idekatalog
Den blå elefant skal ud at køre

Inspirationshæfte udviklet af pædagoger til pædagoger i forbindelse med projektet Pædagoger på sprogvisit. Hæftet indeholder idéer til, hvordan man kan gøre børn til aktive sprogbrugere.
Hjemmeside
Sprogspor

Sprogspor er bibliotekernes fælles indsats, som understøtter sproglig udvikling og tidlig læseforståelse og drives i regi af de seks centralbiblioteker. Her kan man bl.a. finde boglister, inspiration til aktiviteter og sproglinks.
Hjemmeside
BørnehaveReolen

BørnehaveReolen er et nationalt formidlingstilbud til børnehaver, som har adgang til eReolen. Tilbuddet ønsker at inspirere til, hvordan man kan anvende ebøger og lydbøger i pædagogisk praksis.
Netværk
Netværk for sprog og literacy

Netværk for sprog og literacy er dannet på tværs af landets professionshøjskoler og i samarbejde med Nationalt Videncenter for Læsning. Det retter sig mod undervisere på pædagoguddannelsen og PD i Børns sprog og har til formål at styrke den faglige udveksling inden for feltet: sprog og literacy, herunder også børnelitteratur og dansk som andetsprog. Netværket afholder ét møde om året.