Viden og værktøjer
At være tosproget og ordblind i folkeskolen – diversitet og ulighed i opsporingspraksis
Tosprogede elever med diagnosticeret ordblindhed er underrepræsenterede i folkeskolen. Dette ph.d.-projekt bidrager til at undersøge den pædagogiske opsporingspraksis af ordblindhed hos tosprogede elever og de vidensformer, den hviler på. Med afsæt i videnssociologi og et participatorisk etnografisk design belyser jeg, hvordan viden om tosprogethed og ordblindhed bliver til i skolens praksis og får betydning for opsporing af ordblindhed hos tosprogede elever.
Kopier linkhttps://videnomlaesning.dk/viden-og-vaerktoejer/phd-projekter/2023/at-vaere-tosproget-og-ordblind-i-folkeskolen-diversitet-og-ulighed-i-opsporingspraksis/