Læsning står stærkt i det nye regeringsgrundlag

I Nationalt Videncenter for Læsning, som også huser Nationalt Videncenter for Ordblindhed og andre Læsevanskeligheder (NVOL) glæder vi os over, at regeringsgrundlaget eksplicit adresserer læsning som en både lystfyldt og nødvendig aktivitet for børn og unge i et skriftbåret samfund.  

De 10 % svageste elever skal løftes  

Regeringen har det som et klart mål, at der skal ske et markant fagligt løft i de 100 skoler, hvor eleverne klarer sig dårligst i dansk og matematik. Det er glædeligt, at regeringen vil understøtte skoler, som er særligt udsatte, og at indsatserne netop har fokus på elever med læse- og matematikvanskeligheder. Vi ved fra projekter som Lolland skriver og (Selv)sikker læsestart, at vidensudvikling skal ske med lokal forankring med praksisnære didaktiske ressourcer og inspiration. 

I Nationalt Videncenter for Ordblindhed og andre Læsevanskeligheder (NVOL) har vi over en længere periode arbejdet med at styrke indsatsen for de fagligt mest udfordrede (Temaside: Styrket indsats for de mest udfordrede elever i dansk), og vi ser frem til fortsætte det vigtige arbejde med at understøtte virksom praksis med lærere, læsevejledere og kommunale beslutningstagere. Vores fire centrale anbefalinger er: 

• Sæt fokus på børn med sproglige udfordringer i overgangen fra dagtilbud til skole 
• Understøt sprog- og skriftsprogsvenlige læringsmiljøer på tværs af klassetrin 
• Etabler en systematik i tilrettelæggelse og evaluering af undervisningsindsatser på forskellige niveauer 
• Prioritér indsatser i indskolingen, der forebygger læsevanskeligheder 

Muligheden for gruppebaseret undervisning med kompetente undervisere, to-lærerordninger, PPR-indsatser og undervisningsdifferentiering gør også en stor forskel, så derfor er det glædeligt, at regeringen netop vil understøtte de muligheder.  

“Regeringens nuancerede syn på teknologi og kunstig intelligens er vi også enige i", udtaler Anna Karlskov Skyggebjerg, leder af Nationalt Videncenter for Læsning. “Vi indsamler i NVOL erfaringer fra hele landet i forhold til brugen af læseteknologi og kunstig intelligens som læsestøtte for de mest læseudfordrede børn, unge og voksne”. 

Læselysten skal styrkes  

I Nationalt Videncenter for Læsning bemærker vi også, at den nye regering vil styrke børn og unges læselyst gennem et tættere samarbejde mellem skoler og folkebiblioteker. “Vi er helt enige i, at samarbejde på tværs af daginstitutioner, skoler og biblioteker er vejen frem, når man vil styrke læselysten”, siger Anna Karlskov Skyggebjerg. Skoler, daginstitutioner, skolebiblioteker og folkebiblioteker repræsenterer forskellige kompetencer i forhold til læsning, læseundervisning, vejledning i læsestof og læsekultur, og ved samarbejde kan der opstå gode synergier. 

Nationalt Videncenter for Læsning samarbejder for øjeblikket med Læremiddel.dk og CFU om den nationale læselystkampagne læselyst.nu, som har til formål at inspirere elever i 0.-9. klasse til at læse flere bøger og opnå lystfyldte læseoplevelser. Hensigten er desuden at flere fagpersoner samarbejder på tværs af professioner, hvilket er en intention som regeringsgrundlaget også lægger op til.  

“Det er meget opløftende, at regeringsgrundlaget eksplicit nævner skolebibliotekerne, som har været noget oversete siden skolereformen i 2013”, udtaler Anna Karlskov Skyggebjerg. I begyndelsen af 2026 fik skolebibliotekerne en ny bekendtgørelse. “Nu må ressourcerne så følge med. På Nationalt Videncenter for Læsning driver vi bl.a. projektet Skolebiblioteket som læseløfter, hvor der er fokus på at udvikle en læsekultur, som tiltaler børn fra læsefremmede hjem”.