Evaluering af læsevejlederfunktionen på EUD-området

Ofte er der en indforståethed i det sprog, som faglærere bruger i deres undervisning.

Det gælder både fagudtryk og de dagligdags udtryk, som knytter sig til de enkelte fag. Det kaldes ‘gråzonesprog’. Et fagsprog, der befinder sig mellem det kendte og det ukendte, men som ofte forudsættes som kendt.

Manglende opmærksomhed på fagsprog og de gråzoner, som ligger omkring det, kan derfor være en stor hindring for elevers udbytte af undervisningen.

Projekter som Undervisningsministeriets “Den sproglige dimension” og Region Syddanmarks ”Læseløft Syd” har til formål at opkvalificere undervisere på erhvervsskolerne i faglig læsning og sproglig opmærksomhed. Begge ledes af UC Syd og gennemføres som aktionslæringsprojekter på erhvervsskoler i Danmark.
Nationalt Videncenter for Læsning gennemfører, med en bevilling fra AP Møller-fonden, i forbindelse med ”Læseløft Syd” en evaluering med fokus på læsevejledernes rolle. Evalueringen gennemføres i samarbejde med UC Syd i tilknytning til projektet ”Læseløft Syd”.

Følgeforskning med fokus på læsevejlederens rolle

Læsevejlederne har ofte den viden og de kompetencer, som savnes i de enkelte fags undervisning, men det er ikke altid muligt for dem at sprede viden til fagkolleger.
I centerets evaluering ser vi særligt på læsevejledernes rolle og muligheder på erhvervsskolerne, samt hvordan sproglig opmærksomhed kan styrke det faglige udbytte og højne gennemførelse.

Evalueringen gennemføres gennem litteraturstudie, interviews og observationer, hvor der ses på vilkår og muligheder i læsevejledernes arbejde.