23. september 2019

Hvilket sprog taler din computer?

Hvordan kan literacybegrebet anvendes til at forstå og tale om undervisningen i computerteknologi i skolen? Det diskuterer lektor Ulf Dalvad Berthelsen i september måneds forskerklumme.

Læs klummen
14. august 2019

At tænke med tekster

August måneds forskerklumme er skrevet af Hans Lind, ph.d.-studerende ved Aarhus Universitet. Klummen peger på, at læsning er den foretrukne aktivitet, og ikke skrivning, i skriveværk-stederne på danske forfatterskoler.

Læs klummen
11. juni 2019

Faglig skrivning i matematik – hvad, hvorfor og hvordan

I denne forskerklumme præsenterer Michael Wahl Andersen, lektor ved KP, overvejelser over, hvad faglig skrivning er, og hvorfor det kan være en god idé at skrive i og om matematik.

Læs klummen
9. maj 2019

Literacy og sproglig diversitet i skolen – et videnskabeligt krydsfelt

Maj måneds forskerklumme skrevet af Helle Pia Laursen, lektor ved DPU, tager afsæt i det netop afsluttede forsknings-projekt "Tegn på sprog" og handler om literacy og sproglig diversitet.

Læs klummen
9. april 2019

Literacy og sprogstimulering i dagtilbud

Er sprogstimulering særlig gavnlig i forhold til skolegang og læsning, og hvis ja, hvordan? Dette spørgsmål undersøger Catherine E. (Rineke) Brouwer, ph.d. og lektor i april måneds forskerklumme.

Læs klummen
8. marts 2019

Nabosprogsforståelse som sprogligt dannelsesmål

Nabosprogsundervisning forbinder sig med fælleseuropæiske ambitioner om at fremme sproglig og kulturel diversitet i uddannelsessystemet. Det mener Tom Steffensen, som har skrevet marts måneds forskerklumme.

Læs klummen
18. februar 2019

Navigation, når vi læser på nettet

Hvilken læseundervisning udvikler eleverne til gode navigatorer i og læsere af nettekster? Det sætter Tove Stjern Frønes, Universitet i Oslo, fokus på i februar måneds forskerklumme.

Læs klummen
9. januar 2019

Didaktiske principper for skriveundervisning – hvad er det?

Det vrimler med didaktiske principper. De kan dog forstås ud fra forskellige perspektiver og det gør dét at forholde sig til dem til en grunddidaktisk faglighed. Det påpeger Jens Jørgen Hansen i denne forskerklumme.

Læs klummen
3. december 2018

It-støtte til ordblinde: hjælp til selvhjælp?

Forskerne Elisabeth Arnbak og Dorte Klint Petersen har undersøgt ordblinde elevers brug af it-redskaber. I denne forskerklumme fremlægger de nogle af fundene.

Læs klummen
7. november 2018

Hvad er game literacy?

Børn udvikler et væld af kompetencer i og rundt om de computerspil, som de bruger en stor del af deres fritid på. I november måneds forskerklumme sætter Thorkil Hanghøj fokus på game literacy.

Læs klummen