1. oktober 2018

Skribentens spor i sproget. Om sproglig analyse af plagiering

Eleverne skal lære, hvor grænsen går mellem inspiration og plagiat samt tilegne sig en passende skriftsproglig variationsbredde. Det mener Tanya Karoli Christensen, KU, der står bag september måneds forskerklumme.

Læs klummen
3. september 2018

Læsedebatten på fast grund

I denne forskerklumme sætter professor Jørgen Frost, Universitetet i Oslo, fokus på forhold, han mener burde få konkrete følger for, hvordan man tænker læseundervisningen – især begynderundervisningen.

Læs klummen
13. juni 2018

Tidlig literacy og den styrkede læreplan i dagtilbud

I juni måneds forskerklumme refererer Ida Kornerup, KP, til den norske forsker Liv Gjems' arbejde med literacy for at diskutere og forstå, hvordan vi bedst kan arbejde med tidlig literacy i dagtilbud.

Læs klummen
2. maj 2018

De andre rum

Der er rum, som hverken tilhører arbejdets, fritidens eller kulturlivets domæner. Maj måneds forskerklumme, skrevet af Helle Rørbech, AU, handler om disse andre rum og hvordan de kan bringe ”det udenfor” ind i skolen.

Læs klummen
10. april 2018

Analog og digital læsning – hvad er forskellen?

Hvad betyder det, om vi læser på papir eller skærm, og hvorfor er det vigtigt at forholde sig til det? Det diskuterer Gitte Balling, KUA, i april måneds forskerklumme.

Læs klummen
8. marts 2018

Think-aloud

I marts måneds forskerklumme introducerer Nina Berg Göttsche til Verbal Protocol, eller Think-aloud, en metode som er velegnet til at belyse et elevperspektiv.

Læs klummen
7. februar 2018

Tidlige læsere. Hvad ved vi om børn, der kan læse inden skolestart?

Peter Heller Lützen, faglig konsulent i Nationalt Videncenter for Læsning, har skrevet februar måneds forskerklumme, som handler om, hvad forskningen peger på, når det gælder tidlige læsere.

Læs klummen
5. januar 2018

Læsefortryllelse – tør vi?

På Litteraturvidenskab på Syddansk Universitet udforsker man litteraturens anvendelsespotentiale. I januar måneds forskerklumme forklarer professor Peter Simonsen, hvad det mere konkret handler om.

Læs klummen
4. december 2017

Kan computere lære os, hvordan vi læser – og hvordan vi lærer at læse?

Stig Toke Gissel, ph.d. og lektor ved UC Lillebælt, er december måneds Forskerklummeskribent. Han har valgt at bruge klummepladsen på at fortælle om computersimulationer af læseprocesser.

Læs klummen
6. november 2017

’The total linguistic fact’ – at tænke sprog i 3D

I denne forskerklumme introducerer Line Daugaard Møller, ph.d. og docent ved VIA UC, til begrebet ’the total linguistic fact’, der ser sprog som en kompleks interaktion mellem sproglig form, sprogbrug og sprogideologier.…

Læs klummen